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    <title> O problema </title>

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          <h1 class="title">O problema na educação brasileira</h1>
          <h2 class="subtitle">
            Para entendermos como a tecnologia ajuda na edução precisamos entender quais são os problemas da educação e é isso que vamos ver nessa página.
          </h2>
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   <section class="sixth-section">
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          <h2 class="title"></h2>

           <h3>Primeiro vamos entender o 4° objetivos do milênio </h3><br>
           <h2 class="title">Educação de Qualidade</h2>
         <p>Assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos
         </p><br>
         <h2>Metas do Objetivo °4</h2><br>
         <p>4.a Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros, não violentos, inclusivos e eficazes para todos<br></p>
         <p><br>4.b Até 2020 substancialmente ampliar globalmente o número de bolsas de estudo disponíveis para os países em desenvolvimento, em particular, os países de menor desenvolvimento relativo, pequenos Estados insulares em desenvolvimento e os países africanos, para o ensino superior, incluindo programas de formação profissional, de tecnologia da informação e da comunicação, programas técnicos, de engenharia e científicos em países desenvolvidos e outros países em desenvolvimento<br></p>
         <p><br>4.c Até 2030, substancialmente aumentar o contingente de professores qualificados, inclusive por meio da cooperação internacional para a formação de professores, nos países em desenvolvimento, especialmente os países de menor desenvolvimento relativo e pequenos Estados insulares em desenvolvimento<br></p>
         <p><br>4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes<br></p>
         <p><br>4.2 Até 2030, garantir que todos os meninos e meninas tenham acesso a um desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de modo que estejam prontos para o ensino primário<br></p>
         <p><br>4.3 Até 2030, assegurar a igualdade de acesso para todos os homens e mulheres à educação técnica, profissional e superior de qualidade, a preços acessíveis, incluindo universidade<br></p>
         <p><br>4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e empreendedorismo<br></p>
         <p><br>4.5 Até 2030, eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidade<br></p>
         <p><br>4.6 Até 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial proporção dos adultos, homens e mulheres, estejam alfabetizados e tenham adquirido o conhecimento básico de matemática<br></p>
         <p><br>4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não-violência, cidadania global, e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável</p><br><br>


         <h2>Agora vamos para os problemas na educação brasileiras</h2>


           <h3><br>Principais problemas da educação no Brasil:<br></h3><br>

        <p>
          • Muitas faculdades e universidades não preparam o professor para a realidade da sala de aula, causado um desânimo na sua profissão<br>
          • Baixa remuneração paga aos professores de Ensino Básico, principalmente da educação pública. Falta de um sistema que beneficie os profissionais mais eficientes<br><br>
          • Carência em sistemas eficientes de aperfeiçoamento, capacitação e educação continuada para professores<br>
          • Currículo pouco interessante para os alunos ou desconectados da realidade<br>

             &emsp; &emsp; • Baixa participação dos pais na vida escolar dos filhos e nos assuntos da escola<br>
             &emsp; &emsp; • Burocracia em excesso na administração escolar<br><br>
          • Investimentos públicos insuficientes para atender com qualidades as necessidades educacionais<br>
          • Elevados índices de repetência, principalmente em regiões mais carentes<br>
             &emsp; &emsp; • Baixa permanência dos alunos nas escolas (média de 4 horas diárias)<br>
             &emsp; &emsp; • Existência de professores lecionando sem formação específica para a área (principalmente em regiões mais carentes do &emsp;&emsp;&emsp;Brasil)<br><br>
          • Uso em excesso de métodos de ensino ultrapassados (questionários, cópias de lição na lousa, muitas aulas teóricas sem participação dos alunos, etc.);<br>
             &emsp; &emsp; • Falta de conexão entre os níveis de ensino (infantil, fundamental e médio); <br><br>
          • Altas taxas de abandono de alunos devido ao fracasso escolar ou problemas financeiros;<br>
          • Carência de condições materiais em escolas de regiões pobres.<br>
          </p>
        </div>
      </div>
    </section>

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